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所以要详写)提问:这一点对你写作有什么启发要写某个人物，有许多事可以写，如果每件事都花一样的笔墨来写，那文章可能就会象懒婆娘的裹脚布----又长又臭，但如果每件事又都一笔带过，那人物的形象就不会丰满生动所以写人，要通过记事，而记事就一定要有详写有略写，最能表现文章中心的事件要详写，其它的可以略写，这样就做到重点突出，主题鲜明老王临死前给“我”送香油、鸡蛋，那作者从哪几方面来描写此时的老王(5分钟)学生回答：文章从动作、语言、神态等几个方面去描写老王(教师解释：除了正面对老王进行描写外，作者还写了自己见到老王时心里的想法《见80页》，通过作者的表现来写老王，这种描写方法是什么描写方法呢------侧面描写

今天一大早，乐乐就和好朋友文文背着书包一起高高兴兴地去上学一路上，他们看到了谁呢（出示本课活动情境图，引导学生观察并说出完整的话，如：乐乐看到了一位阿姨；乐乐看到大白鹅在水里游)2．师：乐乐和文文太高兴了(故意听一听)听，他们在跟阿姨打招呼，他们说什么(注意说话有礼貌)（观察图画创设情境，说一说乐乐与大白鹅、大公鸡、小鸟之间的对话)3．师：(神秘地)老师现在要告诉大家一个秘密，有3个拼音朋友看见乐乐和文文这么有礼貌，悄悄地从家里跑出来，想跟乐乐和文文交朋友，可是又不好意思直接去找他们，于是就躲了起来现在请小朋友们认真看图，把它们从图中找出来，好吗’(请学生从活动图中将aoe三个拼音卡取下，教师帮助贴在黑板上

吕不韦原来是一个大商人，后来成为了秦国的丞相他广招门客，据称有三千人之众吕不韦让他们各抒己见，相互讨论，最后写成了《吕氏春秋》 2、《吕氏春秋》包含了政治、经济、文化、哲学、伦理、军事、医学、文学等各方面的庞杂理论体系《吕氏春秋》综合诸子百家，总结历史经验，为秦国统一中国建立中国历第一个中央集权的国家奠定了思想基础3、《吕氏春秋》行文简短精炼，直击要害，往往用小故事小寓言来揭示道理吕不韦在写完这本书后，将它挂在城门口，说谁能将这本书添上、去掉、删改一个字，就可以立即赏赐千金结果很久都没有人敢来领赏，这就是“一字千金”的故事三、初读《引婴投江》《刻舟求剑》 1、学生齐读，读出作者的态度 2、自读课文，说说这两篇文章讲了怎样的事

1、学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍2、交流：你觉得水乡美在哪儿学生回答，相机完成板书是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”3、下面请小朋友们再读读课文，这回呀选择自己喜欢的水乡特点来读一读，然后跟大家一起分享下4、下面先请喜欢水的小朋友来跟大家分享下，说说水乡的水有什么特点呀(水多水清)5、从哪些词语可以看出水乡的水多赶紧在书本中找一找(学生找词语读一读读出水的多)6、谁能把词语放到句子中读好的7、是啊，这里是池塘，那里是池塘，池塘——(引读池塘一个连一个)，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水清澈见底——(引读处处绿水荡清波)指名读8、小朋友，伸出你的双手，用你的动作，比划划(处处绿水荡清波)